4月3日，南川區(qū)以一場全景式教育實(shí)踐盛會，擘畫幼小銜接創(chuàng)新圖景。200余名教育工作者齊聚重慶市南川區(qū)九鼎山小學(xué)校（以下簡稱“九鼎山小學(xué)”），通過成果展示、經(jīng)驗(yàn)分享、課例研討等形式，共話學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。

活動開始前，與會者走進(jìn)南川區(qū)九鼎山小學(xué)附屬幼兒園，實(shí)地觀摩了10個幼小銜接共同體的幼小銜接成果展。園所內(nèi)，手工作品、課程案例與視頻影像生動呈現(xiàn)了“共同體”在習(xí)慣養(yǎng)成、家校協(xié)同等領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐，為后續(xù)研討提供了鮮活的實(shí)踐樣本。

幼小有約，共話銜接

重慶市南川區(qū)示范幼兒園幼兒表演的情景劇《上小學(xué)我不怕》為本次活動拉開序幕。

“過去幾年，南川學(xué)前教育在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在市教委的精心指導(dǎo)下，交出了一份亮眼的答卷。”南川區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任安宇表示，希望與會嘉賓以赤子之心堅(jiān)守教育本真，做兒童成長的引路人；以破冰之勇激活創(chuàng)新動能，做改革攻堅(jiān)的先行者；以眾行之志凝聚磅礴活力，做協(xié)同育人的踐行者。

重慶市教委基教處副處長楊映梅表示，各參會區(qū)縣結(jié)合實(shí)際，探索了本土化、特色化、品質(zhì)化的發(fā)展之路，涌現(xiàn)出了可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制的典型經(jīng)驗(yàn)。她提出三點(diǎn)期望：希望各區(qū)縣學(xué)校主動作為、整體提升，推動優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展再提速；以生為本、雙向奔赴，促進(jìn)區(qū)域幼小銜接再提質(zhì)；交流互鑒、合作共贏、整合資源、協(xié)同創(chuàng)新再提效。

經(jīng)驗(yàn)分享，探尋雙向銜接新路徑

為何這場活動會落地九鼎山小學(xué)？這得益于該校在幼小銜接領(lǐng)域的積極探索。

“學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建大班與一年級‘雙向奔赴’機(jī)制，圍繞身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四大適應(yīng)維度，系統(tǒng)性破解銜接難題。”經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，九鼎山小學(xué)黨支部書記、校長冉穎以《赴·春約 話·銜接》為題分享學(xué)校幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)舉措。她表示，學(xué)校設(shè)計(jì)了“九會、七養(yǎng)、四能”生活技能課程，幫助兒童實(shí)現(xiàn)能力躍升；獨(dú)創(chuàng)“教師雙向流動”模式，使教師精準(zhǔn)把握銜接梯度；通過植物觀察日志、親子閱讀活動等特色項(xiàng)目，構(gòu)建起貫穿幼小銜接的成長支持鏈。

重慶市南川區(qū)隆化實(shí)驗(yàn)幼兒園園長張忠于，重慶市南川區(qū)示范幼兒園黨支部書記、園長陳遠(yuǎn)江分別以《“銜”一種習(xí)慣，“接”一縷成長》《管理賦能，科學(xué)銜接——構(gòu)建幼小銜接高質(zhì)量發(fā)展新樣態(tài)》為題，分享幼小科學(xué)銜接、有效銜接的經(jīng)驗(yàn)舉措。

開州區(qū)與沙坪壩區(qū)在幼小銜接的推進(jìn)過程中，又有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？

重慶市開州區(qū)教委學(xué)前教育科科長黃小恢以《系統(tǒng)重塑幼小銜接“三個體系”賦能學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展》為主題進(jìn)行分享，圍繞迭代“管理體系”，確保幼小銜接“抓緊抓穩(wěn)”；健全“協(xié)作體系”，確保幼小銜接“落實(shí)落細(xì)”；創(chuàng)新“課程體系”，確保幼小銜接“有力有效”三個方面展開講解，為與會嘉賓提供開州經(jīng)驗(yàn)。

重慶市沙坪壩區(qū)教委副主任李穎以堅(jiān)持問題導(dǎo)向、注重統(tǒng)籌、路徑清晰、成果豐碩四個詞語形容本次幼小銜接成果展，并圍繞幼小銜接為什么銜接、銜接什么、怎么銜接三個方面進(jìn)行分享。她表示，科學(xué)的幼小銜接應(yīng)當(dāng)以心理適應(yīng)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力發(fā)展為重心，通過游戲化、生活化的方式，幫助孩子自然、順利地過渡到小學(xué)階段。

活動中，重慶市南川區(qū)九鼎山小學(xué)附屬幼兒園大班教師陳薈宇、九鼎山小學(xué)一年級教師李妍成堯分別以《神奇的象形字》《動物兒歌》為主題進(jìn)行課例展示。

課例展示結(jié)束后，重慶市教科院學(xué)前教研員李傳英以評帶訓(xùn)。她表示，幼小銜接課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等課程建設(shè)是幼小銜接內(nèi)涵式銜接、高質(zhì)量銜接的核心。她還強(qiáng)調(diào)幼小銜接課程中“玩”與“學(xué)”應(yīng)保持張力，要遵循兒童的發(fā)展水平、認(rèn)知水平、思維水平和能力水平來開展實(shí)踐。

此外，活動還公布了南川區(qū)幼小銜接成果評選獲獎情況，并在現(xiàn)場頒獎。

本次研討會通過多元視角的碰撞，為區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展注入新動能。與會者紛紛表示，將把科學(xué)銜接理念融入日常教育教學(xué)，助力兒童實(shí)現(xiàn)從“身心適應(yīng)”到“社會適應(yīng)”的轉(zhuǎn)變。（資訊）

文/扶明月 圖/李瑞琦 九鼎山小學(xué)

編輯：李宏偉    責(zé)編：吳磊     審核：趙蕾

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